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高考物理三轮复习普遍存在的两个误区

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  一:重习题轻概念

  

  抓基础最重要的就是物理概念。中学物理的根本就在于搞清楚物理的基本概念,物理规律、原理,如果概念搞不清,规律性的东西也就搞不清,即使记住了定律和公式,也不能理解和应用。所以说掌握物理概念,是学好物理的基础。要准确掌握物理概念,不但要对物理概念的定义详细推敲,仔细掌握它所概括的物理本质,还要了解为什么引进这个概念,并通过跟其他可比概念的比较,找出相互之间的联系和区别来建立概念。通过学习概念逐步学会分析问题,解决问题的能力和方法。例如位移和路程,重力和压力,质量和重量,左手定则和右手定则,振动图线和波形图线等概念近似但又不相同,复习时,可以通过分析比较找出它们的特点和联系。日常生活中习惯的说法跟严格的物理概念是有区别的,比如,把物体举得愈高用的力愈大(力与功的混淆);物体运动得愈快,作用力愈大(力与能的混淆);水越深浮力越大(压强和浮力的混淆)等等。通过对比分析,还可以发现物理学上一些共同研究的方法。如电学中电场强度,电势,电容,电动势,磁感应强度等引入的方法都是相似的。中学物理所接触的基本概念比较多,在实际运用中容易混淆。通过总复习的分析、比较和运用,就会逐步认识它们之间的区别和联系。这样,应用物理概念和规律去进行分析、推理论证题能就就会逐步提高,为综合题训练打下良好的基础。

  

  二:厚书本薄实验

  

  这里特别要指出,复习时要认真做好物理实验。这是当前普遍存在的薄弱环节。去年高考,考生做物理实验题的主要毛病是:对实验步骤叙述不完整,不会分析故障产生的原因。物理学是一门以实验为基础的科学,教学大纲也特别强调实验能力,且复习时配合实验,有利于巩固概念,理解定律和掌握实验技能。实验时,要明确实验目的,弄懂原理,了解所用仪器的性能,明确各种仪器在电路(或装置)中的作用,搞清实验步骤,懂得如何正确观察和读数,在记录数据时应懂得根据有效数字的意义,反映所用仪器的准确程度,以正确记录实验数据。然后,根据记录数据的分析,得出合理的结论。特别要强调的是,只有透彻理解实验原理,才能对实验当中产生的误差进行正确的分析,提出减少误差的方法和实验当中注意的事项。在分析整治数据时,还要懂得把实验数据画成图像,用图像函数的方法,运用数学和物理知识找出规律或结论。通过实验,有助于深刻理解概念和规律是怎样在实验基础上建立起来的,从而增强观察和分析问题的能力,同时掌握一定的实验技能。

  

  在实验当中可能遇到的故障的检查方法和分析产生故障的原因,也是实验当中特别要注意的问题。此外,还要懂得实验中要遵守的基本操作规程(如电路连接的基本要求,测量仪器零位是否正确,实验中的一些常规和基本修养等)。还有一类实验,是根据实验的目的要求,自行设计一个实验来验证结论或测装量,对培养灵活运用知识很有帮助。

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