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2014高考复习:不追求做题数量 注重复习技巧

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2014年高考渐渐逼近,绝大部分的高三同学可能还苦游在题海之中吧。京翰高考网老师题型高三同学,高考复习不能仅仅追求做题的数量。

这期间,学子们做了大量的题,“草稿纸的高度决定了数学(理化)的高度”,此言不错,多做题特别有利于提高成绩,不管是哪一学科。

可是,有一种现象应该引起足够的重视:在历次考试中,经常考以前学生做过的题目,而很多同学竟然连做过的题目也答不对、甚至不会做。

这只能说明一个问题,那就是:落实不到位,虽然做了很多题目,但没有真正地落实好,没有真正理解,也不能举一反三、融会贯通。

做过的题目考试时又做错了,很可惜、很痛心、也很让人恼火。也许有的同学不太在乎,认为这些题目高考又不考(是的,高#from 本文来自学优高考网www.gkstk.com,全国最大的高考资源网 end#考不可能考到原题),不必太在意。可是,我们平时做的题目和做出的努力,都是为高考而准备的,说白了,我们现在是为高考而战、为高考锻炼能力。

因此,我认为,整理、理解、落实、贯通比做题更重要。

不在于你做了多少题,重要的是我们整理了多少;不在于你整理了多少题,重要的是理解了多少;不在于你理解了多少题,重要的是落实了多少;不在于你落实了多少题,重要的是贯通了多少。

简单说,高考考的是学生的做题能力,看看你在两个小时或两个半小时内能够做对多少题,得到多少分。

做题只是是其中的一个过程,整理、理解、落实、贯通也是其中的过程,最终的结果是能做题、会做题、做对题。

所以,不要太过于追求做题的数量,要着力提高做题的能力。

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